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“耳再造救助计划”公益基金援助

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  • 孙女士 186****5894 已援助 五千元

  • 任先生 158****5256 已援助 一万元

  • 张先生 150****4792 已援助 三万元

该如何帮助即将进入小学的小耳畸形患者?

来源:丽都小编

发布于:2019-12-26

    对于学龄期的小耳畸形患者,家长应做的准备:
  让孩子定期接受听力检查。
  如孩子的听力损失到达一定程度,则须配合医嘱为孩子选配适合的助听器。
  如孩子须配戴助听器,家长可训练孩子熟悉助听器的使用方式,并且学习照顾好自己的助听器。
  对即将入小学的孩子,亲师沟通的内容中,「生活」比「学业」更需要沟通,
  沟通重点摘述如下:
  不要在一早送孩子到校时就忙着陈述孩子的问题,也不要选择在开学日当天讲述孩子的问题,应擅用「联络簿」留言,事先询问老师什么时间比较有空,再和老师沟通。
  学校老师需面对许多家长和学生的问题,因此沟通时间最长不要超过半小时。
  多多运用书面、照片等资料,将孩子的状况做一简介,提供给学校班级老师参考。
  对老师宜擅用赞美的技巧,先说谢谢,肯定老师对学生的用心后,再陈述孩子的问题与特别需要老师协助之处。
        该如何帮助即将进入小学的小耳畸形患者?
  介绍自己孩子时不要只光说缺点,也要陈述孩子的能力和优点,请老师跟对待一般孩子一样,给予同等的学习机会。
  关于「学校座位的安排」:
  如老师上课方式是固定在讲台前讲述,则一般会建议将孩子的坐位特别安排在健耳靠进教室讲台的正前方,以利学习;如果老师上课方式是走动式的教学,声因来源及方向是不固定的,必要时亦可请任课老师配合使用 FM 助听器辅助教学。
  小耳畸形的孩子,会比较习惯依赖健耳来听讲,因此上课时多会追随老师的音源方向转动头,有的老师会误会他们「东张西望,上课不专心」,因此家长如能把这些情况事先与任课老师进行沟通,不仅能减少不必要的误解,也能帮助小耳畸形的孩子们在课堂上能更有效学习。
  如何协助孩子做好入学准备
  从幼儿园升上小学一年级,对儿童而言,是人生一大转折点,孩子将面对更多元的学习挑战,且人际关系也更加拓展,相信此刻您的心情一定又喜又忧,喜的是襁褓中的宝贝将开始另一个人生阶段;忧的是担心宝贝是否能适应环境、顺利交到新朋友,快乐的上学。对于小耳患童的家长,因孩子先天的小耳畸形外观,以及其他可能伴随的相关语言问题,可以预期家长的焦虑程度将更高了。
  如何协助孩子做好入学预备是大家关心的问题,以下针对三方面提出分享,建议家长利用暑假期间逐步训练,协助宝贝有良好的入学经验。
       该如何帮助即将进入小学的小耳畸形患者?
  妈咪,坐我隔壁的小朋友说我耳朵小小的?
  亲爱的家长,你的宝贝是否已经清楚了解自己的耳朵怎么了?6岁的孩子比起幼儿园阶段观察能力将更敏锐,孩子在适应新环境、结交新朋友的同时,难免会遇到好奇的同学询问[你这双耳朵怎么这么小啊!!](孩子的用语通常很直接的)那么这时候您的孩子是否知道如何回应呢?以下几点作为参考:
  若孩子在幼儿园时有类似经验,可以强化他当时的勇敢。例如:[记不记得上幼儿园时某某小朋友有问你耳朵吧?你那时候好勇敢回答他喔!妈咪你相信上一年级就更厉害,更知道怎么说咯!我们来练习看看。]  模拟可能遇到的情境,和孩子一起讨论如何因应。通常孩子的童言童语更能化解一切,也或许孩子并不认为同学的的询问是恶意嘲笑,可以先听听看孩子会怎么回答,或许他有不错的答案!若没有,家长再给与协助,并可依不同情境,角色扮演练习几次。若家长从未与孩子提起外观的事,建议在暑假多花时间和孩子聊聊此部分,可藉由出生时的照片来谈论起(边看照片边说)。例如:[你在妈咪肚子时生病了,所以出生时耳朵长得小小的,医生叔叔帮你手术治疗就好了,妈咪觉得宝贝你是最勇敢的!]或是用绘本说故事的方式切入也是不错的方式,利用此机会听听孩子的看法,先帮孩子打预防针,因应入学后可能遇到的询问。
  小学生活常规的建立:
  小学与幼儿园的生活是完全不同的,让孩子知道不同之处,提早做好准备。可利用暑假期间,给与常规训练,降低开学后的手忙脚乱情形。
  训练能专心坐在椅子上40分钟的专注力。
  小学常规的了解:上课时不能随意去上厕所、发言要举手、上下课铃声要遵守、有问题可以告诉老师、每天会有回家作业,小学会有考试…等,也可请已入小学的小伙伴做小学生活分享。到就读的小学走走,让孩子熟悉学校环境及校园设施,并适时教导安全事项、学习保护自己。
  生活习惯与能力的养成:上小学后,孩子的世界变大了,父母不再能时时刻刻在身边帮忙完成许多事,因而放手让孩子练习完成自己的事是格外重要的,也训练孩子在学校有解决基本问题的能力。生活作息要正常规律,早睡早起,从生活中训练自动自发的好习惯。(自己的事情自己练习做)学习整理自己的上学物品,养成整理书包的习惯,对自己负责人。(上幼儿园就可以开始训练
  基本照顾自己的能力:吃饭时间的控制、正确的洗脸刷牙洗手、使用蹲式马桶、穿脱衣服外套与鞋子的能力(系鞋带)。
  基本打扫能力:拧抹布、擦桌子窗户、扫地、整理自己的抽屉与座位环境。
  与同伴互动的能力:能与人合作分享、玩游戏能遵守规则不耍赖、会适时表达简单的想法、和睦相处。
  最后,提醒小耳家长们,以平常心看待入学后所发生的适应问题,避免将自身的紧张焦虑带给孩子! 让孩子感受到不管发生什么困难,都会有您做为最强大的后盾,这样就足够了!相信宝贝有爸爸妈妈的用心倾听与用心陪伴,一定能顺利走过试用期
  如何协助小耳畸形的孩子面对被嘲笑的经验?
  所有的孩子都可能被嘲笑,就像他们自己会去嘲笑别人一样。其实孩子间的嘲笑并没有恶意,他们只是觉得滑稽有趣。因此,父母可以藉由被嘲笑的经验来教孩子同理别人的能力,并向孩子强调:耳朵或脸部的缺陷只是整个人的一小部分,一小部分的缺陷并不能否定整个人的价值。
    祝福也祝福小朋友们早日得拥有自己完美得耳朵,同时如果你有关于耳再造和耳畸形得问题,你可以通过我们得网站咨询我们得客服,也可以关注我们得微信得公众号:ezzjzxfjd(耳再造修复基地);了解更多得耳畸形相关得知识。
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